La oralidad secundaria se refiere a la comunicación verbal que se da en sociedades que poseen la capacidad de la escritura. A continuación, se detallan las características principales de la oralidad secundaria:
1. Relación emisor-texto receptor directa
En la oralidad secundaria, la comunicación se establece de manera directa entre el emisor y el receptor del mensaje, sin necesidad de intermediarios. Esta característica se contrapone a la escritura, donde el mensaje es transmitido a través de signos gráficos que requieren de un descifrado por parte del receptor.
2. Presencia de estrategias suprasegmentales
Las estrategias suprasegmentales son aquellas que se utilizan en la comunicación verbal para enfatizar o modificar el significado de las palabras. Estas estrategias incluyen el tono, la entonación, la velocidad y el ritmo del habla, entre otros. En la oralidad secundaria, estas estrategias tienen un papel importante en la comprensión del mensaje y en la interpretación de las intenciones del hablante.
3. Expresiones no verbales ricas
En la oralidad, las expresiones no verbales son extremadamente ricas y contribuyen a la comprensión del mensaje. Los gestos, las miradas, las posturas y los movimientos corporales son elementos que se utilizan de manera natural en la comunicación oral y que aportan información adicional al contenido del mensaje.
4. Participación activa del receptor
En la oralidad secundaria, el receptor del mensaje tiene un papel activo en la comunicación. Es común que el receptor interactúe con el emisor, realizando preguntas, dando su opinión o mostrando su apoyo o rechazo al mensaje transmitido. La comunicación oral se convierte así en un diálogo en el que ambos participantes tienen un papel relevante.
¿Cómo enseñar la oralidad en la secundaria?
La enseñanza de la oralidad en la secundaria es fundamental para el desarrollo de las habilidades comunicativas de los estudiantes. A continuación, se presentan algunas estrategias para su enseñanza:
- Generar un clima socioafectivo que permita construir relaciones positivas, respetuosas y empáticas entre los estudiantes y el docente.
- Promover la participación activa de los estudiantes en el aula, motivándolos a expresar sus opiniones y valorando sus aportes en los debates y discusiones.
- Favorecer la práctica de la comunicación oral en distintos contextos, a través de la realización de exposiciones, debates, entrevistas, entre otros.
- Utilizar recursos pedagógicos que permitan el desarrollo de la comunicación oral, tales como audios, videos, juegos y dinámicas grupales.
- Proporcionar retroalimentación constante a los estudiantes, para que puedan identificar sus fortalezas y debilidades en la comunicación oral y mejorar en su desempeño.
¿Qué es la oralidad secundaria?
La oralidad secundaria se refiere a las prácticas orales que dependen de alguna manera del texto escrito. A diferencia de la oralidad primaria, que se da en sociedades que no tienen la capacidad de la escritura, la oralidad secundaria se da en sociedades que poseen la escritura como soporte de la memoria y de la comunicación.
La lectura vocalizada de los poemas homéricos es un ejemplo de oralidad secundaria, ya que estos textos han llegado hasta nosotros a través de la grafía, pero su forma original era oral.
Preguntas frecuentes sobre la oralidad secundaria
¿Cómo se diferencia la oralidad secundaria de la oralidad primaria?
La oralidad primaria se da en sociedades que no poseen la escritura y que, por lo tanto, utilizan exclusivamente la comunicación oral para transmitir sus mensajes. La oralidad secundaria, en cambio, se da en sociedades avanzadas que utilizan la escritura como soporte de la memoria y de la comunicación, pero que mantienen la comunicación oral como parte fundamental de su cultura.
¿Qué importancia tiene la enseñanza de la oralidad en la secundaria?
La enseñanza de la oralidad en la secundaria es fundamental para el desarrollo de las habilidades comunicativas de los estudiantes. La comunicación oral es una competencia básica que permite la interacción social, la construcción de significados compartidos y el desarrollo de la identidad personal y social. Además, la comunicación oral es una habilidad que se requiere en muchos ámbitos de la vida, tales como el trabajo, la política, la negociación y la resolución de conflictos.
¿Cómo se puede mejorar la comunicación oral en los estudiantes?
La comunicación oral puede mejorar a través de la práctica constante y la retroalimentación. Es importante que los estudiantes tengan la oportunidad de expresarse oralmente en distintos contextos y que reciban retroalimentación constructiva para mejorar en su desempeño. Además, la enseñanza de estrategias suprasegmentales puede contribuir a la mejora de la comprensión y la interpretación del mensaje oral.